REFLEXIONES GRUPALES
-Padlet: Esta
aplicación nos ha parecido muy fácil de usar y útil para organizar de forma
clara y sencilla contenidos online. De
hecho, creemos que es una excelente herramienta para ir creando un repositorio
temático por niveles y/o temas a lo largo de los cursos gracias a la opción de
compartirlo con el resto de compañeros, teniendo la oportunidad de modificarlo
y ampliarlo. Por tanto, es un lugar perfecto para fomentar el trabajo
cooperativo entre docentes.
En cuanto al uso de la herramienta
como un lugar común en el que los alumnos puedan compartir sus trabajos y
creaciones, creemos que sería aplicable solamente a alumnos de 6º de primaria
en adelante porque necesitan tener acceso a internet y ordenadores disponibles
con buena conexión a internet y contar con unas habilidades mínimas en el
dominio de las nuevas tecnologías. No obstante, ahora que la Comunidad de
Madrid ha generado correos de educamadrid a todos los alumnos escolarizados, se
puede iniciar a los alumnos en su utilización desde el segundo tramo de
educación primaria.
Esta función de mostrar y compartir
trabajos realizados por los alumnos brinda la oportunidad de fomentar el
trabajo cooperativo y la evaluación de contenidos integrando las TIC en todo el
proceso (el profesor puede subir instrucciones, tutoriales, textos, vídeos…y
los alumnos pueden compartir los trabajos realizados y dar feedback al resto de
compañeros).
-Plickers:
Esta aplicación nos ha parecido interesante porque nos aporta una herramienta
de evaluación docente motivadora para los propios alumnos. No obstante, hemos
encontrado algunos aspectos negativos: que el idioma usado sea el inglés supone
un hándicap para los maestros que no tengan un dominio mínimo del idioma, no
existe la opción de compartir cuestionarios con más compañeros , el tipo y
número de preguntas es limitado y la versión gratuita no permite consultar los
resultados obtenidos a lo largo del tiempo porque solamente los guarda durante
1 mes.
Aún así, la puesta en práctica en el
aula de primaria se valora de forma muy positiva, ya que a los alumnos les
encanta usarla y tanto ellos como el
maestro reciben un feedback inmediato sobre los aspectos que ya dominan y los
que tienen que mejorar.
Para educación infantil, dado que no
dominan la lectoescritura, el uso de esta aplicación es más limitada, aunque
pueden realizarse adaptaciones para que sea posible usarla: imprimir el formato
de tarjetas grande, leer las preguntas oralmente, crear códigos de colores
llamativos para cada posible opción de respuesta y reducir el número de
respuestas posibles para que tengan menos opciones entre las que elegir.
Murales interactivos: De las herramientas vistas la que más útil nos ha parecido ha sido
Genialy, ya que la versión gratis es bastante completa y nos da la oportunidad
de crear presentaciones y actividades muy visuales y atractivas para los
alumnos y para las reuniones generales de padres. Poder insertar enlaces a
páginas web, vídeos, fotografías, audios e infografías hacen que esta
herramienta presente múltiples formas de uso y permite que los alumnos
interactúen con los contenidos que presenten a través de ella.
Playposit: Esta
aplicación basada en el visionado de vídeos y la realización de actividades
durante el mismo es muy positiva para trabajar tanto en gran grupo como de
forma individual en la sala de informática o dispositivos electrónicos. Valoramos
positivamente las funciones de editar la longitud del texto, realizar pausas y
elegir entre una variedad de preguntas, así como que el profesor puede acceder
al progreso de cada alumno y ver en qué grado han realizado bien las tareas
propuestas.
No obstante, para que el profesor
pueda monitorizar el trabajo de los alumnos es necesario que estos se den de
alta en la aplicación, que posean una dirección de correo electrónico, una red
segura a internet y un dominio mínimo de las nuevas tecnologías.
En el caso de educación infantil será
necesario leer en voz alta las actividades que tienen que realizar y las
opciones de las mismas.
Su aplicación tanto en primaria como
en infantil se hizo en gran grupo y los alumnos se mostraron muy motivados,
estando muy atentos al vídeo para poder realizar las actividades posteriores.
Por tanto, en líneas generales nos
parece una aplicación muy útil para presentar y trabajar contenidos en
diferentes idiomas de forma motivadora y fomentando la escucha activa del
alumnado.
Drive: Esta herramienta la usamos de forma
habitual para trabajar cooperativamente entre los profesores del centro, por lo
que estábamos familiarizados con ella y le damos un uso habitual en nuestra
labor docente. La comunidad de Madrid ha creado una aplicación similar con el
fin de que los alumnos puedan compartir sus trabajos con el maestro y el resto
de compañeros, fomentando a su vez el trabajo cooperativo.
Scratch: Esta
aplicación de iniciación a la programación computacional es una herramienta
divertida para los alumnos. Aunque al principio nos pareció un poco difícil de
utilizar, al ponernos a practicar fuimos viendo que era más intuitiva de lo que
a priori parecía. Esta aplicación requiere mucha práctica para poder realizar
juegos y actividades lúdicas más complejas de aplicación en el aula, pero los
alumnos pueden iniciarse en ella utilizando los comandos básicos, creando
pequeñas historias animadas gracias a la gran variedad de fondos, personajes y
acciones disponibles. Además la versión para infantil está muy enfocada a este
nivel educativo.
La aplicación en el primer tramo de
primaria fue muy positiva, ya que en seguida aprendieron a usar los comandos
básicos y crearon pequeñas escenas animadas con texto.
Pizarra digital: Para trabajar con la pizarra digital interactiva existen multitud de
recursos online disponibles con distintas finalidades: contenidos visuales, de
creación de actividades, banco de recursos y herramientas de gestión de aula.
Aunque hemos tenido contacto con
varias de estas herramientas, cabe destacar que las que nos han resultado más
fáciles de comenzar a usar y aplicar son: ClassDojo, Classroomscreen, Symbaloo
y ARASAAC.
Cabe destacar que nos han parecido
muy interesantes algunas herramientas de creación de recursos propios, aunque
se necesita mucho tiempo y dedicación para llegar a manejarlas con soltura y
poder crear contenidos de cierta calidad, ya que la variedad que existe y la
cantidad de opciones que tienen todas ellas hacen que sea inabarcable llegar a
dominarlas correctamente a corto plazo.
