EVALUACIÓN.

REFLEXIONES GRUPALES  

          

-Padlet: Esta aplicación nos ha parecido muy fácil de usar y útil para organizar de forma clara y sencilla contenidos online. De hecho, creemos que es una excelente herramienta para ir creando un repositorio temático por niveles y/o temas a lo largo de los cursos gracias a la opción de compartirlo con el resto de compañeros, teniendo la oportunidad de modificarlo y ampliarlo. Por tanto, es un lugar perfecto para fomentar el trabajo cooperativo entre docentes.

En cuanto al uso de la herramienta como un lugar común en el que los alumnos puedan compartir sus trabajos y creaciones, creemos que sería aplicable solamente a alumnos de 6º de primaria en adelante porque necesitan tener acceso a internet y ordenadores disponibles con buena conexión a internet y contar con unas habilidades mínimas en el dominio de las nuevas tecnologías. No obstante, ahora que la Comunidad de Madrid ha generado correos de educamadrid a todos los alumnos escolarizados, se puede iniciar a los alumnos en su utilización desde el segundo tramo de educación primaria.

Esta función de mostrar y compartir trabajos realizados por los alumnos brinda la oportunidad de fomentar el trabajo cooperativo y la evaluación de contenidos integrando las TIC en todo el proceso (el profesor puede subir instrucciones, tutoriales, textos, vídeos…y los alumnos pueden compartir los trabajos realizados y dar feedback al resto de compañeros).

-Plickers: Esta aplicación nos ha parecido interesante porque nos aporta una herramienta de evaluación docente motivadora para los propios alumnos. No obstante, hemos encontrado algunos aspectos negativos: que el idioma usado sea el inglés supone un hándicap para los maestros que no tengan un dominio mínimo del idioma, no existe la opción de compartir cuestionarios con más compañeros , el tipo y número de preguntas es limitado y la versión gratuita no permite consultar los resultados obtenidos a lo largo del tiempo porque solamente los guarda durante 1 mes.

Aún así, la puesta en práctica en el aula de primaria se valora de forma muy positiva, ya que a los alumnos les encanta usarla y  tanto ellos como el maestro reciben un feedback inmediato sobre los aspectos que ya dominan y los que tienen que mejorar.

Para educación infantil, dado que no dominan la lectoescritura, el uso de esta aplicación es más limitada, aunque pueden realizarse adaptaciones para que sea posible usarla: imprimir el formato de tarjetas grande, leer las preguntas oralmente, crear códigos de colores llamativos para cada posible opción de respuesta y reducir el número de respuestas posibles para que tengan menos opciones entre las que elegir.

Murales interactivos: De las herramientas vistas la que más útil nos ha parecido ha sido Genialy, ya que la versión gratis es bastante completa y nos da la oportunidad de crear presentaciones y actividades muy visuales y atractivas para los alumnos y para las reuniones generales de padres. Poder insertar enlaces a páginas web, vídeos, fotografías, audios e infografías hacen que esta herramienta presente múltiples formas de uso y permite que los alumnos interactúen con los contenidos que presenten a través de ella.

Playposit: Esta aplicación basada en el visionado de vídeos y la realización de actividades durante el mismo es muy positiva para trabajar tanto en gran grupo como de forma individual en la sala de informática o dispositivos electrónicos. Valoramos positivamente las funciones de editar la longitud del texto, realizar pausas y elegir entre una variedad de preguntas, así como que el profesor puede acceder al progreso de cada alumno y ver en qué grado han realizado bien las tareas propuestas.

No obstante, para que el profesor pueda monitorizar el trabajo de los alumnos es necesario que estos se den de alta en la aplicación, que posean una dirección de correo electrónico, una red segura a internet y un dominio mínimo de las nuevas tecnologías.

 En el caso de educación infantil será necesario leer en voz alta las actividades que tienen que realizar y las opciones de las mismas.

Su aplicación tanto en primaria como en infantil se hizo en gran grupo y los alumnos se mostraron muy motivados, estando muy atentos al vídeo para poder realizar las actividades posteriores.

Por tanto, en líneas generales nos parece una aplicación muy útil para presentar y trabajar contenidos en diferentes idiomas de forma motivadora y fomentando la escucha activa del alumnado.

Drive:  Esta herramienta la usamos de forma habitual para trabajar cooperativamente entre los profesores del centro, por lo que estábamos familiarizados con ella y le damos un uso habitual en nuestra labor docente. La comunidad de Madrid ha creado una aplicación similar con el fin de que los alumnos puedan compartir sus trabajos con el maestro y el resto de compañeros, fomentando a su vez el trabajo cooperativo.

Scratch: Esta aplicación de iniciación a la programación computacional es una herramienta divertida para los alumnos. Aunque al principio nos pareció un poco difícil de utilizar, al ponernos a practicar fuimos viendo que era más intuitiva de lo que a priori parecía. Esta aplicación requiere mucha práctica para poder realizar juegos y actividades lúdicas más complejas de aplicación en el aula, pero los alumnos pueden iniciarse en ella utilizando los comandos básicos, creando pequeñas historias animadas gracias a la gran variedad de fondos, personajes y acciones disponibles. Además la versión para infantil está muy enfocada a este nivel educativo.

La aplicación en el primer tramo de primaria fue muy positiva, ya que en seguida aprendieron a usar los comandos básicos y crearon pequeñas escenas animadas con texto.

Pizarra digital: Para trabajar con la pizarra digital interactiva existen multitud de recursos online disponibles con distintas finalidades: contenidos visuales, de creación de actividades, banco de recursos y herramientas de gestión de aula.

Aunque hemos tenido contacto con varias de estas herramientas, cabe destacar que las que nos han resultado más fáciles de comenzar a usar y aplicar son: ClassDojo, Classroomscreen, Symbaloo y ARASAAC.

Cabe destacar que nos han parecido muy interesantes algunas herramientas de creación de recursos propios, aunque se necesita mucho tiempo y dedicación para llegar a manejarlas con soltura y poder crear contenidos de cierta calidad, ya que la variedad que existe y la cantidad de opciones que tienen todas ellas hacen que sea inabarcable llegar a dominarlas correctamente a corto plazo.